古語有云：若見微，可知著,窺一斑，見全豹。采微小熒火，匯而成芒，用百點(diǎn)熱，耀千分光。桃李不言自成蹊，新時(shí)代追夢人，砥礪而前行！

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何孟渺，教授，國家級“物流職業(yè)必一運(yùn)動(dòng) 教學(xué)名師” 、物流師職業(yè)經(jīng)理人、一級采購師?，F(xiàn)為必一運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)帶頭人，從事必一運(yùn)動(dòng) 事業(yè)十余年，有二十多年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，公開發(fā)表科研論文十余篇，主持及參與省、市、校級課題多項(xiàng)，自編教材2部，參編教材4部。帶隊(duì)參加國、省、市三級物流技能大賽獲獎(jiǎng)近20次。擅長生產(chǎn)、采購、倉儲(chǔ)配送、供應(yīng)鏈管理，成本控制、企業(yè)信息化、電商物流管理等，主講了采購與供應(yīng)管理、物流成本管理等十余門課程。?

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如果有人問，教學(xué)是什么

他說，教學(xué)就是一首詩。

必一運(yùn)動(dòng)學(xué)院何孟渺教授

在必一運(yùn)動(dòng) 事業(yè)中，默默奉獻(xiàn)耕耘十余載

在他心中

教學(xué)，不僅僅只是課堂的講授

更有詩和遠(yuǎn)方的未來。

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作為一名雙師型教師

從企業(yè)到大學(xué)

他立足崗位，以生為本

踐行課賽融合、課證融通

校企合作培養(yǎng)人才

在教學(xué)工作中守正創(chuàng)新

努力把教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)做到完美

以提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生成才

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在實(shí)踐教學(xué)過程中

他結(jié)合自己在企業(yè)二十多年的工作經(jīng)驗(yàn)

將育人與育才緊密結(jié)合

要求學(xué)生學(xué)懂弄通物流操作的理論知識(shí)

具備理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的操作能力

同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生勤奮刻苦訓(xùn)練

發(fā)展自己的長處

在實(shí)踐操作中要有耐心、恒心和責(zé)任心

要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

為走上工作崗位后

更好地為國家社會(huì)做貢獻(xiàn)

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一片丹心育桃李

作為一名教師

他熱愛必一運(yùn)動(dòng) ，鐘愛詩歌

始終堅(jiān)守必一運(yùn)動(dòng) 初心

他說：“教師不僅僅是一份工作，

更多的是必一運(yùn)動(dòng) 的使命和責(zé)任

應(yīng)該像寫詩一樣，

做好必一運(yùn)動(dòng) 教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)

以培養(yǎng)學(xué)生成才”

在踐行育人使命的道路上

他孜孜以求

爭做“四有”好老師

為必一運(yùn)動(dòng) 事業(yè)發(fā)展不斷貢獻(xiàn)自己的力量

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暖 冬

冬高曬暖風(fēng)，梧頂立青松。

瞭望三千處，詩飛萬里龍。

（何孟渺教授的詩）

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?“杏壇采微”是由教師工作部主辦的宣傳欄目，以反映學(xué)校教師在必一運(yùn)動(dòng) 事業(yè)中默默奉獻(xiàn)的光與熱，廣泛宣傳學(xué)校教師為必一運(yùn)動(dòng) 事業(yè)努力奮斗的精神。

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