??? 為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地適應(yīng)福建自貿(mào)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和廈門(mén)軟件園三期建設(shè)對(duì)各類(lèi)人才的需求，我校全面啟動(dòng)了2015級(jí)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。
??? 2015年1月初，教務(wù)處出臺(tái)了《關(guān)于制（修）訂2015級(jí)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見(jiàn)》的文件，對(duì)2015級(jí)人才培養(yǎng)方案的修訂工作進(jìn)行了詳細(xì)部署。?
??? 2015年1月15-16日，教務(wù)處組織教研室主任及骨干教師參加人才培養(yǎng)方案修訂培訓(xùn)。邀請(qǐng)了必一運(yùn)動(dòng) 部?jī)?yōu)秀培訓(xùn)師、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院張瑩教授作“適應(yīng)中國(guó)本土的工學(xué)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)與課程實(shí)施”專(zhuān)題講座。通過(guò)此次培訓(xùn)，各專(zhuān)業(yè)骨干教師對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)和課堂教學(xué)模式改革有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，更加明確了教學(xué)改革的方向。
??? 2015年1-3月，各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人在積極組織專(zhuān)業(yè)教師深入企業(yè)調(diào)研訪談及召開(kāi)由各層面人員組成的座談會(huì)的基礎(chǔ)上，對(duì)人才培養(yǎng)方案的修訂工作進(jìn)行反復(fù)研討、論證，并主動(dòng)與主審專(zhuān)家進(jìn)行溝通，聽(tīng)取專(zhuān)家的修改意見(jiàn)，進(jìn)一步修改完善方案。幾經(jīng)論證，幾易其稿，最終形成了較為成熟的人才培養(yǎng)方案初稿。
??? 2015年4月7日和4月21日兩日下午，教務(wù)處在中心會(huì)議室分別召開(kāi)了兩次2015級(jí)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案評(píng)審會(huì)。校學(xué)術(shù)委員會(huì)和教學(xué)委員會(huì)及各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任等50多人參加了此次會(huì)議。
??? 會(huì)議分為兩部分：首先由各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人分別以PPT形式向評(píng)審專(zhuān)家匯報(bào)了本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案擬定的培養(yǎng)目標(biāo)、特色定位、制訂思路及內(nèi)容修訂情況等。校學(xué)術(shù)委員會(huì)及教學(xué)工作委員會(huì)委員在認(rèn)真聽(tīng)取負(fù)責(zé)人匯報(bào)的基礎(chǔ)上，對(duì)方案進(jìn)行了審議。各位專(zhuān)家在高度認(rèn)同本次方案修訂所取得成績(jī)的同時(shí)，從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程設(shè)置、課時(shí)設(shè)計(jì)等方面指出了方案中還存在的一些問(wèn)題，并對(duì)方案的修訂提出了許多寶貴的建議。
??? 2015年4月28日，召開(kāi)2015級(jí)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案評(píng)審總結(jié)會(huì)。施若谷常務(wù)副校長(zhǎng)作“人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵解讀”報(bào)告，同時(shí)對(duì)各學(xué)院各專(zhuān)業(yè)在本次人才培養(yǎng)方案的修訂工作中所取得的成績(jī)給予充分肯定，他要求各學(xué)院各專(zhuān)業(yè)要將專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議認(rèn)真融入到后續(xù)完善和修訂中，進(jìn)一步做好人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)，切實(shí)提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
??? 2015年5月12日，各二級(jí)學(xué)院提交2015級(jí)人才培養(yǎng)方案定稿，同時(shí)學(xué)校發(fā)文公布評(píng)審結(jié)果，原則同意全校23個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案通過(guò)評(píng)審，并評(píng)出“好、較好、一般”三個(gè)等級(jí)（學(xué)校并根據(jù)等級(jí)分別給予每個(gè)專(zhuān)業(yè)相應(yīng)的工作量補(bǔ)貼）。
??? 通過(guò)此次人才培養(yǎng)方案修訂工作，深化了人才培養(yǎng)模式改革，對(duì)于全面促進(jìn)我校內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量具有重要意義。