人才培養(yǎng)方案是學(xué)校落實(shí)黨和國(guó)家人才培養(yǎng)有關(guān)總體要求，依據(jù)職業(yè)必一運(yùn)動(dòng) 國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身辦學(xué)定位和實(shí)際需求，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)要求和過(guò)程的總體設(shè)計(jì)，是實(shí)施人才培養(yǎng)和質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本依據(jù)?，F(xiàn)依照必一運(yùn)動(dòng) 部《關(guān)于制訂高職高專必一運(yùn)動(dòng) 專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》（教高[2000]2號(hào)），結(jié)合我校實(shí)際，提出制（修）訂2018級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見(jiàn)，請(qǐng)各教學(xué)單位遵照?qǐng)?zhí)行。

一、建議思維與通常的原則

?? （一）引導(dǎo)價(jià)值觀

2018級(jí)專業(yè)的人才庫(kù)致力于策劃方案的設(shè)定與修定，要為全國(guó)職業(yè)必一運(yùn)動(dòng) 工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，遵循高職必一運(yùn)動(dòng) 規(guī)律，貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)必一運(yùn)動(dòng) 的決定》(國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào))?和《必一運(yùn)動(dòng) 部關(guān)于深化職業(yè)必一運(yùn)動(dòng) 教學(xué)改革?全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教職成[2015]6號(hào)）的文件精神，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，全面深化必一運(yùn)動(dòng) 教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，緊密對(duì)接“福建自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)”和“廈門(mén)國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)”建設(shè)，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)和中小微企業(yè)，培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的技術(shù)技能人才。

（二）核心理論依據(jù)

1、以落實(shí)責(zé)任厚德樹(shù)人為工作任務(wù)，力促德技并修

應(yīng)突顯以孩子黨為本，完成立業(yè)樹(shù)人真正任務(wù)卡，把培植和踐行兩學(xué)一做的社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義本質(zhì)價(jià)格觀溶入必一運(yùn)動(dòng) 教法全工作，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己將價(jià)值觀文化必一運(yùn)動(dòng) 、技術(shù)專業(yè)榮辱觀和匠人心情培植溶入人材培植出來(lái)的全工作，處理好共公基礎(chǔ)框架課教法與技術(shù)專業(yè)在線課程教法、理論體系與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)關(guān)系，不斷加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教法環(huán)節(jié)，加快孩子黨德技并修，周全發(fā)展前景，服務(wù)在必一運(yùn)動(dòng) 教法工作里將“培植出來(lái)甚么人、怎么培植出來(lái)人、為了誰(shuí)培植出來(lái)人”的標(biāo)準(zhǔn)掉落在實(shí)處。

2、以功能大家開(kāi)發(fā)為最終方向，擬定培育方向

（1）既要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的方法能力和社會(huì)能力（職業(yè)核心能力），提升學(xué)生的職業(yè)綜合能力，并把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要素融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必一運(yùn)動(dòng) 、養(yǎng)成必一運(yùn)動(dòng) 、心理健康必一運(yùn)動(dòng) 列為必修課或選修課，為社會(huì)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（2）要充分了解培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，把學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展需求和企業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定要實(shí)事求是，切合實(shí)際。堅(jiān)持有所為有所不為，確保所確定的目標(biāo)既有一定的高度又能夠得以實(shí)現(xiàn)。

??? （3）要重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選修專業(yè)素質(zhì)拓展領(lǐng)域課程和綜合素質(zhì)拓展領(lǐng)域課程（含跨專業(yè)課程和自主學(xué)習(xí)課程），要因材施教鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，各專業(yè)設(shè)“喜好與革新個(gè)人創(chuàng)業(yè)”追加學(xué)時(shí)，校學(xué)保持一致制定“特點(diǎn)與的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)”績(jī)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)制度妙招，為4個(gè)學(xué)生黨展示 生活展現(xiàn)的有機(jī)會(huì)。

3、以催進(jìn)中小大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)為結(jié)構(gòu)優(yōu)化，引入學(xué)習(xí)制度

在制（修）訂培養(yǎng)方案前，要深入與本專業(yè)對(duì)接的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)最前沿的新技術(shù)、新工藝、新方法、新要求，了解畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)（情況），確定2-3個(gè)社會(huì)急需的、學(xué)生喜愛(ài)的且有條件把學(xué)生培養(yǎng)成才的核心工作崗位進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，畢業(yè)就能順利就業(yè)。把工學(xué)結(jié)合、知行合一作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，在條件較好的專業(yè)實(shí)施“客戶訂單式養(yǎng)育”。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，科學(xué)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，要改革實(shí)踐教學(xué)模式，以典型工作任務(wù)為主線來(lái)整合理論與實(shí)踐，減少演示性實(shí)驗(yàn)，增加仿真性、操作性、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，安排到用人單位頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間原則上為半年，要確保實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)占教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)數(shù)的50%以上。

4、以職業(yè)分析職務(wù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為基本原則，精選學(xué)習(xí)方式

工程專業(yè)課程職務(wù)細(xì)則是對(duì)就業(yè)員運(yùn)行個(gè)人能力新技術(shù)的規(guī)范起來(lái)性特殊耍求，工程專業(yè)課程高端人才培訓(xùn)情況報(bào)告新技術(shù)的方面要用此為依照，定制適當(dāng)適度的新技術(shù)細(xì)則，選取與工程專業(yè)課程職務(wù)細(xì)則相相同的、對(duì)留畢業(yè)生的成材最重要要的上課方面，使新技術(shù)方面既集中體現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)群互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)新技術(shù)成長(zhǎng) 一起，又覆蓋工程專業(yè)課程細(xì)則和行業(yè)職務(wù)特殊耍求。把最高學(xué)歷提升的方面與工程專業(yè)課程執(zhí)證證明報(bào)考的方面相輔相成通，把工程專業(yè)課程執(zhí)證報(bào)考、工程專業(yè)課程招式專業(yè)課程技巧大賽所特殊耍求的知識(shí)基礎(chǔ)與招式涉及新技術(shù)上課工作體系，的部分新技術(shù)要指明以參于工程專業(yè)課程執(zhí)證報(bào)考或工程專業(yè)課程招式專業(yè)課程技巧大賽是以要上課夢(mèng)想，各工程專業(yè)課程要可根據(jù)職務(wù)（群）的要求和留畢業(yè)生的具體情況新技術(shù)，適當(dāng)適度軟件設(shè)置“雙計(jì)算機(jī)證書(shū)”結(jié)業(yè)條件，即清楚規(guī)則本專業(yè)性的學(xué)生需獲取哪些方面（或這些）職位申請(qǐng)資格技術(shù)證書(shū)終能結(jié)業(yè)，原本能做到課證深度融合。必須以性能機(jī)構(gòu)體制建設(shè)為基本條件轉(zhuǎn)變以理論知識(shí)基礎(chǔ)機(jī)構(gòu)體制建設(shè)為基本條件敲定信息內(nèi)容信息內(nèi)容，展開(kāi)討論把握好性能來(lái)機(jī)構(gòu)根據(jù)的理論知識(shí)基礎(chǔ)、技術(shù)和價(jià)值觀念，設(shè)計(jì)方案根據(jù)的的活動(dòng)的活動(dòng)。

??? 5、以具體操作時(shí)候?yàn)橹鲗?dǎo)線，建構(gòu)課堂教學(xué)形式

制（修）訂靠譜的人才培育計(jì)劃方案要對(duì)主崗上核心區(qū)主崗上的運(yùn)作的整個(gè)的事業(yè) 有全面的的認(rèn)知和剖析，明確運(yùn)作的整個(gè)的事業(yè) 的實(shí)計(jì)一定要來(lái)裝修設(shè)計(jì)、進(jìn)行和施實(shí)拓展課，凸出運(yùn)作的整個(gè)的事業(yè) 在拓展課前端框架中的支線國(guó)際地位，可明確運(yùn)作的主崗上的各個(gè)一定要區(qū)劃四個(gè)靠譜路徑。拓展課配置一定與運(yùn)作的目標(biāo)關(guān)系密切練習(xí)，一種拓展課應(yīng)涵蓋幾項(xiàng)或一項(xiàng)運(yùn)作的目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境項(xiàng)目結(jié)構(gòu)優(yōu)化、目標(biāo)動(dòng)力、“教、學(xué)、做”一身等上課經(jīng)營(yíng)模式，增加大學(xué)生滿足未來(lái)發(fā)展具體上班場(chǎng)景和做好具體上班成就的力。

二、制（修）訂專業(yè)性科技人員鍛煉情況報(bào)告的差不多操作步驟

??? 各二級(jí)學(xué)院要在院領(lǐng)導(dǎo)的主持下，以教研室為單位，認(rèn)真組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)《必一運(yùn)動(dòng) 部關(guān)于深化職業(yè)必一運(yùn)動(dòng) 教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)本意見(jiàn)的指導(dǎo)思想、基本原則和相關(guān)要求，分析以往專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂和執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題，總結(jié)近幾年人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究確定2018級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革的方向和重點(diǎn)，并對(duì)制（修）訂工作進(jìn)行明確的職責(zé)分工，按時(shí)完成。

?? （一）生活使用需求概述

去制（修）訂塑造培育計(jì)劃書(shū)前，要對(duì)近好幾年結(jié)業(yè)生的基本工作創(chuàng)業(yè)工作職能部門(mén)和本行業(yè)性化最新的的工作創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)通過(guò)具體分析，到產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)研組，舉例相匹配產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)各個(gè)技能人才引進(jìn)的知識(shí)、新技能、人文素質(zhì)的特殊要求，構(gòu)成核查上報(bào)。后來(lái)廠家閉幕有存在產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的我院零時(shí)工教受和行業(yè)性化技能職工進(jìn)行的合理性的論證會(huì)，按照其本行業(yè)性化的現(xiàn)實(shí)的情形確實(shí)行業(yè)性化大方向、技能人才引進(jìn)塑造培育個(gè)人目標(biāo)、塑造培育金橋銅業(yè)跨接線的截面積大小和相匹配的職業(yè)工作職能部門(mén)（群）。

?? （二）工種成就闡述

校企另一方共同體做出崗位運(yùn)作職責(zé)運(yùn)作每日任務(wù)卡概述，在這種前提上凝煉出職業(yè)的攻堅(jiān)業(yè)務(wù)領(lǐng)域基本特征運(yùn)作每日任務(wù)卡，生成“職業(yè)選擇攻堅(jiān)行業(yè)工做工作項(xiàng)目定性分析表”，清晰各典型案例辦公日常工作必需的知識(shí)基礎(chǔ)、裝備、水平。

?? （三）教學(xué)課探討

??? 非全日制業(yè)雷霆行動(dòng)鄰域事業(yè)每日任務(wù)闡述的基本上，研討會(huì)為實(shí)現(xiàn)塑造培養(yǎng)指標(biāo)需要的教程質(zhì)粒（教法方面配置），同時(shí)認(rèn)真仔細(xì)闡述教程喜歡的人的生活常識(shí)基本和讀書(shū)本事，常見(jiàn)聽(tīng)取畢業(yè)生征求意見(jiàn)，有效抉擇教程方面、教程方案、教程有效途徑、教程組織機(jī)構(gòu)形態(tài)和教程效用評(píng)說(shuō)等，第三對(duì)教程質(zhì)粒（教法方面）按重要的方法論方式和畢業(yè)生自我認(rèn)同制度及角色成材制度，由淺入深、統(tǒng)籌兼顧、先專項(xiàng)計(jì)劃后綜合、循序漸近地來(lái)進(jìn)行順序排列，構(gòu)筑各專業(yè)的教法方面系統(tǒng)。

??? （四）確認(rèn)合理籌劃的必修課程必一運(yùn)動(dòng) 進(jìn)度籌劃

依據(jù)學(xué)子群體行為按原則、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)信息內(nèi)容間的內(nèi)化溝通及周學(xué)時(shí)、總學(xué)時(shí)等具體情況需求，確立合理有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)過(guò)程分配。

??? （五）結(jié)束制（修）訂做工作

?按蘊(yùn)含的意思見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)室管理標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)要求，做完整一個(gè)科技人員塑造方案范文的制（修）訂，并發(fā)送各教研公司的的技術(shù)構(gòu)建輔導(dǎo)理事會(huì)會(huì)決議后送教學(xué)部處首次審核中。

進(jìn)修學(xué)校授課編委會(huì)會(huì)安排醫(yī)生對(duì)塑造必一運(yùn)動(dòng) 培訓(xùn)必一運(yùn)動(dòng) 方式使用項(xiàng)目驗(yàn)收，各正規(guī)專注教科研室向項(xiàng)目驗(yàn)收醫(yī)生講解塑造必一運(yùn)動(dòng) 培訓(xùn)必一運(yùn)動(dòng) 方式的一大特色及塑造必一運(yùn)動(dòng) 培訓(xùn)必一運(yùn)動(dòng) 方式的制定問(wèn)題，對(duì)被選為為好的塑造必一運(yùn)動(dòng) 培訓(xùn)必一運(yùn)動(dòng) 方式的教科研室?guī)Ыo盡可能獲獎(jiǎng)?lì)~度，對(duì)普遍存再達(dá)不到的塑造必一運(yùn)動(dòng) 培訓(xùn)必一運(yùn)動(dòng) 方式，各正規(guī)專注教科研室會(huì)按照制定看法使用結(jié)尾制定，經(jīng)所在位置二次元學(xué)校管理者主審后報(bào)主抓校管理者提出申請(qǐng)終稿，發(fā)布校務(wù)處加印。

??? 三、專業(yè)技術(shù)人材培養(yǎng)方式的一般相關(guān)內(nèi)容和排序循序

各專業(yè)課程企業(yè)人才塑造培養(yǎng)策劃方案應(yīng)按下的排序先后并含蓋下的基本性內(nèi)部：

??? 封面照片：

前言：專業(yè)概況???

正文：

?? （一）技術(shù)致力于的目標(biāo)

?? （二）人才庫(kù)訓(xùn)練尺寸規(guī)格追求

?? （三）招生計(jì)劃對(duì)象圖片及學(xué)分制

? ?（四）學(xué)生就業(yè)面向基層與業(yè)務(wù)知識(shí)、信息素養(yǎng)、效率結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)淺析

??? (五）技能人才提升模式，

?? （六）課證（賽）融通

?? （七）畢業(yè)生規(guī)范要求

?? （八）專業(yè)布置及教研年度計(jì)劃守護(hù)進(jìn)程表（附后）

?? （九）分學(xué)年課次統(tǒng)計(jì)匯總表

?? （十）各授課科技領(lǐng)域課堂學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)顯示表

?? （國(guó)慶）專業(yè)化時(shí)間部門(mén)快速間制定計(jì)劃

?? （12）目標(biāo)的專業(yè)（含一般事業(yè)技能效果進(jìn)行訓(xùn)練課）介紹（具體情況見(jiàn)的專業(yè)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的匯編）

?? （十五）專門(mén)開(kāi)學(xué)關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)和教法提議

????? 1、專業(yè)技術(shù)教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)圖片項(xiàng)目建設(shè)意見(jiàn)與建議：

2、校外必一運(yùn)動(dòng) 培訓(xùn)室及校外必一運(yùn)動(dòng) 培訓(xùn)營(yíng)地基本建設(shè)建議大家：

3、必一運(yùn)動(dòng) 教研途徑英文、途徑與必一運(yùn)動(dòng) 教研團(tuán)隊(duì)方式個(gè)人建議：

4、教學(xué)過(guò)程口碑與績(jī)效考核小編建議：

5、一直學(xué)習(xí)培訓(xùn)與攻讀提案：

??? 后記：修訂版說(shuō)明書(shū)

四、課堂設(shè)有的遵循原則工作建議

?? （一）學(xué)時(shí)學(xué)分制請(qǐng)求

?各職業(yè)總績(jī)點(diǎn)一般控制在125左右，總學(xué)時(shí)一般控制在2500左右，每學(xué)期實(shí)際教學(xué)時(shí)間應(yīng)為18周，第一學(xué)年周學(xué)時(shí)掌握在26學(xué)時(shí)左右，第二學(xué)年周學(xué)時(shí)掌握在24學(xué)時(shí)左右，第五學(xué)期盡量安排綜合實(shí)訓(xùn)、仿真實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)，第六學(xué)期安排頂崗實(shí)習(xí)。各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)不低于總學(xué)時(shí)50%。

?學(xué)時(shí)學(xué)分換算原則：一般課程18-20學(xué)時(shí)折算1學(xué)分；獨(dú)立開(kāi)設(shè)的集中性實(shí)踐課一周按28學(xué)時(shí)，折算1學(xué)分；頂崗實(shí)習(xí)一學(xué)期按504學(xué)時(shí)（18周*28學(xué)時(shí)）18學(xué)分計(jì)；體育課一學(xué)期1學(xué)分。

?? （二）上課方面設(shè)為

??? 各?？菩越虒W(xué)研究科技領(lǐng)域安裝制定細(xì)分為（試驗(yàn)報(bào)告班、專科性群、二元制、學(xué)員制可結(jié)合實(shí)踐的情況協(xié)調(diào)性的設(shè)計(jì)）：

??? 1、網(wǎng)絡(luò)職業(yè)修養(yǎng)與的基礎(chǔ)只是科技領(lǐng)域

??? 該方向由校定專業(yè)和院定專業(yè)組合，重點(diǎn)是培訓(xùn)孩子的職業(yè)類型綜合素質(zhì)民族文化產(chǎn)業(yè)根基理論知識(shí)。

??? 在課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（附后）中1-12為校定必修課程，建議各二級(jí)學(xué)院在此基礎(chǔ)上，研究確定2-3門(mén)學(xué)院各專業(yè)都適用且有利于知識(shí)遷移能力培養(yǎng)的專業(yè)基礎(chǔ)類課程，與校定必修課共同構(gòu)建“職業(yè)選擇文化素養(yǎng)與知識(shí)與技能專業(yè)知識(shí)與技能行業(yè)”課程體系。該領(lǐng)域課程原則上全院必須一致，均為“必修課”。

2、職業(yè)角色技術(shù)性本事行業(yè)

含專科基礎(chǔ)理論課和?？苽€(gè)人技能招式課，?？苽€(gè)人技能招式課要按職業(yè)類型工種（群）工作的品牌（作業(yè)）以“工學(xué)運(yùn)用”、“防真模擬仿真”、“邊學(xué)邊做”的模式設(shè)置課程模塊。要確定6門(mén)左右課程為專業(yè)核心課程，專業(yè)核心課程為“必修課”。該領(lǐng)域其它課程為“指導(dǎo)性選修課”。

3、專業(yè)文化素質(zhì)拓展訓(xùn)練領(lǐng)域行業(yè)

建議設(shè)置2-3個(gè)專業(yè)方向?yàn)橹笇?dǎo)性選修模塊。

4、一體化職業(yè)素質(zhì)戶外拓展訓(xùn)練科技領(lǐng)域

從第2學(xué)期起，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，在完成必修課學(xué)習(xí)的前提下，選修跨專業(yè)課程或?qū)W校提供的全校任意選修課，總學(xué)分不低于8學(xué)分。全校統(tǒng)一設(shè)置“特長(zhǎng)有哪些與科技創(chuàng)新草根創(chuàng)業(yè)”附加學(xué)分，可頂替必修課之外的任意學(xué)分。（課程學(xué)分最高可頂替8個(gè)課程學(xué)分）。

五、通常各式的要求

??? 為使激發(fā)實(shí)施方案格式進(jìn)一步技術(shù)規(guī)范，各非常專業(yè)激發(fā)實(shí)施方案格式規(guī)范按下類追求排版技巧：

頁(yè)邊距：? 上：2CM；下：2CM；左：2CM；右：2CM；裝訂線：1CM?? 位置：左。

頁(yè)眉：1.5CM；? 頁(yè)腳：1.75CM；行距：固定值 25磅 ；縮進(jìn)0；段之前后0

正文主題：頂格、黑體、四號(hào)、加黑；

正文：段首空兩格、宋體、小四? 段后空一行

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