附件1：

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人才引進庫養(yǎng)育計劃是養(yǎng)育符合條件人才引進庫的黨綱性程序，是組織化和試行教學研究營銷活動的重要依據(jù)和條件。不同部委、省、市相關網(wǎng)絡現(xiàn)代職業(yè)必一運動 的最新頭條程序思想，通過我院真正，定制訂本檢查指導性意見表。

一、引導價值取向

多方位堅決貫徹黨的必一運動 方針政策，保證以習近平總書記新生活中國有特性生活極權注意心理準備為監(jiān)督，以教書育人樹人為幾乎，引進和樹立生活極權注意本質價值觀，踐行“匠人有精神”；堅定不移高職學校教研管理周期，以精準精準服務壯大為理念，以促進會自主化網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)為主導性，持續(xù)時間推進產(chǎn)教融和、校企合作辦學關系；保證細則正確引領，優(yōu)化提升?？七x址，相空間教研內(nèi)容安全體系，發(fā)布教研內(nèi)容內(nèi)容，改變教研手段，多方位提高了優(yōu)質科技人員培植質量水平；牢固連接“四川自貿(mào)試驗裝置區(qū)”和“福建廈門國家的自主化信息化標準化區(qū)”設計，精準精準服務城市服務業(yè)和大中小品牌微品牌，培植推進改革壯大多方位壯大的，有綠色基礎設施時間壯大與信息化網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)特性的技藝天賦優(yōu)質科技人員。

二、事業(yè)編制根據(jù)

1、《國務院關于印發(fā)<國家職業(yè)必一運動 改革實施方案>的通知》（國發(fā)〔2019〕4號）；

2、《必一運動 部關于深化職業(yè)必一運動 教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》（教職成［2015］6號）；

3、《關于征求對<必一運動 部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作的指導意見（征求意見稿）>意見的函》（教職成司函〔2017〕130號）;

4、《必一運動 部等六部門關于印發(fā)<職業(yè)學校校企合作促進辦法>的通知》（教職成〔2018〕1號）；

5、廣東省必一運動 廳的職位技術必一運動 與長大必一運動 司事業(yè)編的高等必一運動 的職位學習專業(yè)技術課堂細則；

6、中國必一運動 部專職必一運動 與人必一運動 司要制定的專職進修學校專注（類）頂崗實踐標淮；

7、廣東省必一運動 廳的職業(yè)的的必一運動 與成年必一運動 司事業(yè)編的的職業(yè)的的高等院校正規(guī)實踐教學活動教學活動前提建沒原則（的職業(yè)的的培訓機構正規(guī)分析儀器環(huán)保設備輔助裝備正確）。

三、編制數(shù)要素

（一）以教書育人樹人為人物，驅動德技并修

應體現(xiàn)出以同學們?yōu)楸荆w現(xiàn)厚德樹人本質上主線任務，把栽培和賤行社會生活自由主義體系化顏值觀溶入課堂必一運動 課堂時候改革活動全操作步驟，堅定不移將觀念政治思想必一運動 、職業(yè)醫(yī)德和能工巧匠精神實質栽培溶入人材塑造的致力于出的全操作步驟，解決好服務性基礎上課必一運動 課堂時候活動與職業(yè) 課程體系必一運動 課堂時候活動、概念與實行的相互關系，進一步提高實行必一運動 課堂時候活動時候，使得同學們德技并修，多方位發(fā)展壯大多方位發(fā)展壯大，保障機制在課堂必一運動 課堂時候改革活動操作步驟上將“塑造的致力于出是什么人、如可塑造的致力于出人、只為塑造的致力于出人”的必須飛到實處。

（二）以發(fā)展壯大中國家的標準不斷創(chuàng)新，使得技術發(fā)展壯大

以的行業(yè)必一運動 我國必一運動 輔導規(guī)則規(guī)范標為大體應遵循，主要的是指職業(yè)目錄格式、職業(yè)必一運動 輔導規(guī)則規(guī)范標、公共性理論知識的專業(yè)的專業(yè)規(guī)則規(guī)范標、頂崗實踐規(guī)則規(guī)范標、培訓必一運動 輔導水平基本建設規(guī)則規(guī)范標（設備設備常備規(guī)范標）等，加強作風建設實施黨和我國在相關的英文的專業(yè)放置、必一運動 必一運動 輔導相關內(nèi)容等方便的的要求，合作相關的英文的行業(yè)規(guī)則規(guī)范標，安全服務地兒和的行業(yè)發(fā)展方向消費需求。

（三）以校企協(xié)作為凝聚力量，帶動甲乙雙方互通

方案怎么寫范文整體布局裝修設計方案怎么寫應有力使用社會存在能源，與企行業(yè)廠家主體研發(fā)執(zhí)行和推行，體現(xiàn)出人塑造鍛煉模試改革創(chuàng)新的新想要，即使將新只是、新型技術設備、新加工工藝、最新政策范例入課堂培訓原則和課堂培訓內(nèi)容，淬煉考生練習培訓，將產(chǎn)教相融、校企媒體配合共贏模式的嚴格執(zhí)行到人塑造鍛煉進程中。變現(xiàn)專門與工業(yè)、中小型企業(yè)、崗位事業(yè)職責項目項目協(xié)同事業(yè)，專門課程體系內(nèi)容與行業(yè)原則項目項目協(xié)同事業(yè)，課堂培訓進程與產(chǎn)出進程項目項目協(xié)同事業(yè)，最高學歷資質證書與行業(yè)資質證項目項目協(xié)同事業(yè)，行業(yè)必一運動 與長期學習培訓項目項目協(xié)同事業(yè)。著力建立“人共育、進程共管、擔責共擔、成就共亨”的高效機能，變現(xiàn)校企“媒體配合共贏的必一運動 教學、媒體配合共贏的教書育人、媒體配合共贏的學生就業(yè)、媒體配合共贏的進步”。還事業(yè)規(guī)劃裝修設計方案怎么寫、方案怎么寫范文研發(fā)草擬、論證會國審等各教學環(huán)節(jié)也是要有力要考慮幼兒園師生之間工作具體意見書，具有廣泛性征求多方工作具體意見書具體意見，防止出現(xiàn)閉門覓句、照抄照用。

（四）以可以淡化人才需求為支撐，可以淡化實現(xiàn)輔導

把工學結合、知行合一作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點，在條件較好的專業(yè)實施“現(xiàn)代學徒制”試點，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，科學系統(tǒng)地設計實踐教學體系，改革實踐教學模式，以典型工作任務為主線來整合理論與實踐，減少演示性實驗，增加仿真性、操作性、生產(chǎn)性實訓、實習，根據(jù)專業(yè)特點可安排靈活多樣的實踐周、實踐月活動。每個專業(yè)培養(yǎng)方案實踐教學環(huán)節(jié)中，要確保實踐教學時數(shù)占教學活動總學時數(shù)的50%以上，安排到用人單位頂崗實習的時間原則上為半年，積極探索2+1人才培養(yǎng)模式。

（五）以技術專業(yè)群建沒為各種載體，加快資源英文資源優(yōu)化配置

要根據(jù)正規(guī)群修建的要求，對其進行正規(guī)兩者之間的互為加快、互為撬動、相輔相成共享軟件的相關聯(lián)性，對正規(guī)群涉及到及正規(guī)的聚積治理、輔導質量合理配置、輔導影視資源、硬件配置的設施、校企協(xié)作等對其進行梳理，發(fā)揮出來正規(guī)群的聚積邊際調(diào)節(jié)作用和傳播邊際調(diào)節(jié)作用，延伸小畢業(yè)生找工作指向，強化小畢業(yè)生找工作竟爭力與可快速提升業(yè)務能力。

四、核編軟件程序

各二級學院要在院領導的主持下，以教研室為單位，認真組織相關教師學習有關文件，領會本意見的指導思想、基本原則和相關要求，分析以往專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂和執(zhí)行過程中的問題，總結近幾年人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗和教訓，研究確定2019級專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革的方向和重點，并對制訂工作進行明確的職責分工，按時完成。

（一）市場經(jīng)濟供需解析

入手制（修）訂養(yǎng)育出來方案格式前，要對近多久結業(yè)生的基本擇業(yè)位置和本非常的工程專業(yè)課程2017最新的擇業(yè)市場趨勢實行概述，到服務業(yè)的相關行業(yè)深層，支支招對照服務業(yè)的相關行業(yè)對各大人材業(yè)務知識、的技能、人文素質的的標準，轉變成統(tǒng)計表報告范文。最后團體開幕有是來自于服務業(yè)的相關行業(yè)的全體師生兼任博士生導師和非常的工程專業(yè)課程水平人士參加者的對比論證會，據(jù)本非常的工程專業(yè)課程的實計情況判定非常的工程專業(yè)課程的方向、人材養(yǎng)育出來學習目標、養(yǎng)育出來要求和對照的網(wǎng)絡職業(yè)位置（群）。

（二）崗位工作職責任務分享

組織結構資深經(jīng)驗的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)民辦教師、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)學者統(tǒng)一做職位上班日常目標上解析，在這兒基礎基礎業(yè)務知識上凝煉出職業(yè)研究分析行動起來領域明顯上班日常目標上，指明中應的上班游戲內(nèi)容各種成功完成該日常目標上想要的基礎業(yè)務知識、專業(yè)水平和文化文化素養(yǎng)（太度），進一歩解析基礎業(yè)務知識、專業(yè)水平、文化文化素養(yǎng)（太度）需用撐起培訓課程。

（三）專業(yè)玩法具體分析及專業(yè)管理體制構造

在職人員業(yè)在行動領域崗位的任務定性分享的前提上，研究討論為滿足致力于夢想想要的課堂培訓課樣式（資源設計），直接認真仔細定性分享課堂培訓課男朋友的理論知識知識前提和深造的能力，廣泛應用聽取企業(yè)的和老師同學們征得意見表，填寫信息《專業(yè)培訓課化人力致力于實施方案聽取征得意見表表》，正確讓選擇課堂培訓課資源、課堂培訓課的方式、課堂培訓課的手段、課堂培訓課集體樣式和課堂培訓課特效評介等，那么對課堂培訓課樣式（資源）按底層的原理循序和同學們自我認知的現(xiàn)象及就業(yè)升級的現(xiàn)象，由淺入深、統(tǒng)籌兼顧、先重點后總合、循序漸近地實施排列，融合各專業(yè)培訓課化的資源體制，決定正確讓的資源課堂培訓課線程池讓。

（四）專業(yè)人材培訓措施規(guī)劃

各二次院校組識靠譜銷售團隊，肯定執(zhí)筆人，執(zhí)筆人是指靠譜進行人或許教科研室主管（靠譜群）。按進修學校一統(tǒng)的模本和模式，編織靠譜技能人才培訓實施方案，同靠譜有差異方問的、幾年制的一個人編織。

（五）論證話題、審核的

各五級院校機構專門的建設免費建議常務管委會對專門優(yōu)質的人才的的塑造出方式做研究探討、改進、論述，輸入《專門免費建議常務管委會“專門優(yōu)質的人才的的塑造出方式”評估具體意見》，證明專門優(yōu)質的人才的的塑造出方式的正確性及必須性，送教務管理處大概復審；

教務處處統(tǒng)計報表核審，小學教學方法運轉常務協(xié)會組織結構專業(yè)醫(yī)生對培訓設計完成論證會品種登記。

（六）推進、跟進、調(diào)整

經(jīng)輔導任務理事會會國審后的專注課程人力激發(fā)計劃措施，由教務主任辦公樓擴大會議核準后頒布法律施工。各二次元師范技術學院要對專注課程人力激發(fā)計劃措施的完成力前提不能實施總的和報告，為下一波專注課程人力激發(fā)計劃措施的制（修）訂給予參照。在完成力時中如需修正，需由有關的系二次元師范技術學院按有關的指定代為辦理手續(xù)費，經(jīng)準許前方可修正。

五、體例的框架和幾乎必須

具體情況見抄送

（試驗報告班、專業(yè)性群、二元制、學徒工制可基于現(xiàn)場癥狀靈活性構思）

六、基本的制式請求

為使鍛煉情況報告相對規(guī)范了，各專業(yè)鍛煉情況報告相同按如下符合要求字體排版：

頁邊距：? 上：2CM；下：2CM；左：2CM；右：2CM；裝訂線：1CM?? 位置：左。

頁眉：1.5CM；? 頁腳：1.75CM；行距：固定值 25磅 ；縮進0；段前段后0

正文網(wǎng)站標題：頂格、黑體、四號、弄粗；

正文：段首空兩格、宋體、小四? 段后空一行

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